2018年5月18至19日，第四届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛颁奖典礼暨学术研讨会在河南郑州隆重举行。华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授、吴刚平教授、周文叶副教授，上海真爱梦想公益基金会理事胡斌先生、梦想课程研究院周文胜副院长，河南省郑州市相关领导和专家共同出席。杭州市大关中学教育集团裘乐春、赵丹华老师应邀参加了本次会议，杭州市大关中学教育集团《乡情古塔》课程荣获全国校本课程设计大赛特等奖！
一、专业引领 颁奖合影
5月18日上午，据国家基础教育课程教材专家委员会委员、华东师范大学教授吴刚平介绍，本次大赛从2400余份参赛作品中评选出220份优秀作品并予以表彰，其中，全国特等奖仅10个。杭州市大关中学教育集团《乡情古塔》课程荣获全国特等奖！该课程以初中学生为授课对象，根据学校让每一个生命都收获成功的办学理念进行适合学校具体特点和自身条件的课程设置，本着“以校为本，以学生需要、兴趣为出发点”的原则，制定了实施方案，分为“讲古塔”
“访古塔”“3D建塔”“设计塔”四个篇章，通过体验性学习、实践性学习和应用性学习，通过塔的建模和打印，走近并走进古塔，使学生了解古塔建筑的基本知识，培养学生对传统文物的保护意识。
具有地方特色的古塔文化，是杭州市大关中学教育集团拓展性课程的主要资源。在学校领导的关心支持下，学校在研究过程中形成了《乡情古塔》拓展性课程的开发模式，加强了课程建构，开创了教学模式，调整了评价方式，实现了古塔文化对学校文化建设、教师课程开发和学生核心素养等方面的提升。《乡情古塔》课程成功入选为首批“浙江省信息化‘十三五’发展规划”义务教育拓展性网络优质课程精品示范课程、第五届“浙江省义务教育精品课程”、杭州市第六届义务教育精品课程。
获奖历程证书剪辑
随后，大赛特等奖设计者分享了各自的课程开发、实施与评价经验。华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷作了精彩点评，认为校本课程的实施是否成功，关键在于课程评价是否具有创新性。
获奖作品负责人合影
大会现场照
二、分享设计 各展千秋
18日下午，大会开展了校本课程“规划与开发”的主题分论坛活动，包括“学校课程建设的创新实践”“学校课程规划方案的编制”“校本课程评价设计”和“如何开发一门校本课程”。例如，第三分论坛即校本课程评价设计会中，来自郑州的春晖小学、铭功路小学、建新街小学及来自上海的凤溪小学等课程开发者代表分享了关于校本课程评价设计的思路与做法。此外，第三分论坛的承办方还为与会代表展示了学校的多门校本课程，包括梦想课程及中学国际理解课程等，如《小小理财师》、《逃家小兔》、《多彩的树叶》、《茶韵飘香》、《我是小小戏曲家——戏曲擂台赛》等，展现了全国各个学校在课程改革和实施上的卓越成效，让与会教师受益匪浅。
校本课程现场课堂展示照
三、总结经验 打造未来
19日上午，拱墅区教育研究院何丽红副院长就拱墅区课程建设的做法向与会专家和教师作了详细汇报。她认为，拱墅在课改上所取得的成绩与浙江省教育部颁发的《深化义务教育课程改革指导意见》密不可分。在文件“要让每个学生都得到全面而有个性的发展”思想的指引下，拱墅区完善课程体系、加强课程建设、改进课程实施，以点带面，促进区域优质资源共享，从而逐渐为学校发展、为学生发展提供内在动力。尤其是杭州市大关中学教育集团的《乡情古塔》课程，通过塔欣赏与感悟活动，加强了学生对古塔的认知和兴趣；通过实践与发现的活动，加强了学生对文物的珍爱之情和保护责任心，从不同角度感悟到中国传统文化的博大精深；通过了解塔文化浓厚的文化底蕴，探索了塔文化的历史习俗、风土人情、现今发展、表现形式等的意识和实际行动，满足和激发了学生的兴趣和爱好，感受塔文化的博大精深。此外，郑州市二七区教研室和上海华东青少年教研研究与发展中心的代表也分别分享了他们的课程经验。
何丽红副院长作总结
周文叶副教授专题报告
接下来，华东师大课程与教学研究所所长、教授崔允漷为大家作了题为《单元学习设计》的报告。他用形象的比喻、朴素的语言，将课程的单元比作单元式的建筑，为大家讲解了单元学习设计的方法和意义。周文叶博士为大家作了题为《嵌入课程的表现性评价》的报告。她认为：得表现性评价，得单元学习设计。因此，她从卖鱼桥小学《运河桥韵》和自身在斯坦福访学期间所学习的课程案例，为我们阐释了表现性评价的构成要素以及适合表现性评价的目标。同时，她也用斯坦福的经验，使我们明确了何为高质量的表现性评价，即：有清晰且有价值的目标，有聚焦的任务，且学生有机会选择与决定。大会最后，华东师范大学教授吴刚平作了本次大会的总结。
本次校本课程设计大赛，促进了课程改革深化发展，总结、交流了全国各地校本课程开发经验，也为杭州市大关中学教育集团继续创新校本课程提供了专业化的示范和引导。只有学校、教师了解课程、拥有比较强的课程领导力，才能为学生打造良好的学校教育，为学生打造更好的未来。
摄影、撰稿：赵丹华
